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部编语文八年级上册第三单位写作“进修描写景物”写作教导与优秀习作‘鸭脖官方网站’
本文摘要:部编语文八年级上册第三单位写作“进修描写景物”写作教导与优秀习作 教育部编写义务教育新课程尺度教科书语文八年级上册 第三单位习作: 进修描写景物 写作实践要求: 一、对同学们来说,最熟悉的处所莫过于校园了。想一想,你地点的校园有什么风光?校园里的风光有什么奇特之处?围绕“校园一景”写一个片段,300字以内。 二、你寄望过自家窗外的景物吗?大概是门庭若市的门路,大概是花木繁茂的圆圃,大概是小同伴们玩耍的园地......以《窗外》为题,写一篇作文,不少于500字。

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部编语文八年级上册第三单位写作“进修描写景物”写作教导与优秀习作 教育部编写义务教育新课程尺度教科书语文八年级上册 第三单位习作: 进修描写景物 写作实践要求: 一、对同学们来说,最熟悉的处所莫过于校园了。想一想,你地点的校园有什么风光?校园里的风光有什么奇特之处?围绕“校园一景”写一个片段,300字以内。

二、你寄望过自家窗外的景物吗?大概是门庭若市的门路,大概是花木繁茂的圆圃,大概是小同伴们玩耍的园地......以《窗外》为题,写一篇作文,不少于500字。三、“春有百花秋有月,夏有冷风冬有雪。

”一年四季,每个季候都有奇特的精美,选择你最喜欢的一个季候,以《我爱____季》为题,写一篇作文,不少于500字。学生讲义上写作指导 进修描写景物 东升的旭日,斑驳的树影,陡峭的山峰,潺潺的小溪…… 世间万物,千姿百态,四季情形,美不胜收。

在你的影象中,哪些景物让你印象深刻?你能把它们描写出来吗? 描写景物,首先要抓住景物的特征。景物的特征,经常体现在形状、色彩、声音等方面。如《春》中对雨的描写:“ 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……” 作者巧妙地运用比喻,将春雨比作牛毛、花针、细丝,突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。描写景物的特征,既可以描述人的视觉感觉,还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感觉。

如《紫藤萝瀑布》对花的描写:“ 这里除了色泽,另有淡淡的芬芳,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地覆盖着我。” 这里从色彩写到气味,又赋予气味以色彩,将视觉和嗅觉互通,逼真地描绘出紫藤萝花的瑰丽和繁盛。

为了使景物描写越发饱满、活泼、对某一个景物,可以俯视、仰视,近观、远望,可以写静态、动态,还可以写差别时段中的差别形态。如《三峡》一文,描写了三峡差别季候的差别景色,让人感觉到三峡多样的美。

个中春冬季候“ 素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间” 的情形,俯仰联合,消息相衬,描写机动活泼,读来让人怀孕临其境之感。写景还要注意融人感情。沟通的景物在差别人笔下往往是差别的,而同一人笔下的同一景物,在差别的心境下,也会产生改变。

描写景物时得当地融入感情,能使客观的景物鲜活起来,更具有传染人心的气力。如《雨的四季》中,春雨驱走冬天,改变世界的姿容;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而又沉静,使人安谧、怀想、动情;冬雨自然、安静. 给人特殊的温暖。作者用极富感情的描写,既展示了四季的雨的客观特征,又主观地赋予它们差别的“ 性格” 和内在,使它们更有生命气息,更有传染力。

2020年秋《教师讲授用书》写作指导 描写景物,关键是要能抓住景物的特征。如何才能抓住景物特征?靠的是日常糊口中练就的调查能力。

进修描写景物,首先就要让学生走进详细情境,细心调查,如此才能眼处心生句自神”(元好问语)。细心调查的第一步是确立好调查点。

在一个固定的调查点上,要学会变换调查角度,或远观、或近看、或仰视、或俯瞰,就像一个摄影师,把镜头一会儿推远,一会儿拉近,一会儿俯拍,一会儿仰拍,这样调查景物才全面。如《答谢中书书》一文中,作者写景时仰观“岑岭入云”,俯视“清流见底”,平视“两岸石壁,五色交辉”。除了在固定的调查点上调查,还可变换调查点,即所谓“移步换景”“选点描绘。

展开全文 法国大文豪福楼拜说:“对你所要体现的工具,要长时间很注意地去调查它,以便发明别人没有发明过和写过的特点。”每一处景物都有不同凡响的特点,纵然是同一景物,在差别的季候,差别的时间段里,也会出现出差别的姿态。白昼、夜晚、早晨、黄昏,城市为景物涂上差别的色彩;雨中、风中、雾中、雪中,景物又会揭示差别的风韵;春夏、秋、冬差别的季候,又会给景物带来各类变化。

写景要写得好,就要通过调查抓住景物的特点,也就是景物的“个性”,而这些“个性”往往就表现在景物的“细微”之处。如郁达夫《故都的秋》一文,所写的多为寻常细节,如“很高很高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”“秋蝉的衰弱的残声”,以及人们寒喧中的语音语调。甚至以枣的形状颜色的变化,形象地体现出从中秋到晚秋的时序推移对北京最“有名”的秋景,却是闲闲带过,几不着墨。这样写,似乎少了一些“北京的符号”,却在更深条理上体现了故都的秋韵秋味,也更好地佐证了作者将故都之秋与南国之秋所做的对比。

描写的乐成,正因为作者在调查中抓住了“故都的秋”差别于别处秋天的细微“个性”特点。描写景物要讲求顺序,一般可以接纳空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

空间顺序的摆设一般有两种环境:一是选取固定调查点,按视线移动的顺序,依次描写列位置上的景物;二是不取固定调查点,接纳遨游顺序,其优势是条理清晰,犹如绘画中的长卷。接纳时间顺序的优势在于能描绘出景物的变化。实际的文章写作中,人们往往会把时间顺序和空间顺序联合起来运用,这样写来,景物富厚多彩而又条理井然。

接纳逻辑顺序的优势是能面临较为庞大的写作对象,充实彰显作者的写作意图。描写景物,要运用遐想,接纳多种修辞手法,把景物的特征活泼形象地体现出来。

如《春》中的“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,把果树人格化,赋予人的感情和行动。“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,用人们熟知的“火”“霞”“雪”来比喻盛开的花朵,让读者感觉到了花儿的鲜艳和勃勃朝气。“花里带着甜味儿;闭了眼,树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,这是由“花”放飞了想象,由面前的“花”想到了未来的“果”,把读者带到了鲜果满园的丰收季候。固然,把景物的特征描绘出来,并不是说写景必然要依赖于富丽的辞藻和大量的修辞手法,关键还是精确和详细。

有时候不消一个形容词或副词来描写,只说一句极简朴的话,但因为说得详细,说得有传染力也能使人恍如亲历。“我望着天空、树木和青草,心头涌起了一种从来没有的快感,我恨不得酿成母牛,好去吃草。”(福楼拜语)这就是把感情和意志移入景物中,去收获满眼的美丽和富厚。自然景物虽是一种客观存在,但在差别人物的眼中,却往往出现出差别的姿态,差别的色彩。

调查景物,要注人情感色彩,“爬山则情满于山,观海则意溢于海”。要调动视、听、触、嗅等多种感官,全方位调查感觉景物。如《春》中“花里带着甜味儿”就是嗅觉的体验,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”则又是听觉的感觉。

描写景物,要学会融情于景把主观情感投射到景物上,写出特定心境下看到的景致。将本身的思想情感融入景物中,使景物鲜活起来,到达情景融会的效果。当景物在本身心灵上激起波涛时,要善于捕获此时对景物的奇特发明,写出景物非同寻常的美。如《济南的冬天》中,薄雪“突然害了羞”,让我们看到了女人似的妩媚;水因水藻而“不忍得冻上”,让我们体会到了水的万般柔情。

一线教师写作教导 教导一:写好“实践要求”中的三个作文题 写“校园一景”片段: 要选择校园景物中能留给本身最深印象的一个来写,要抓住这个景物的特征,接纳合理的描写顺序,调动多种感官活泼详细地描绘。不仅仅写景,还需要写人的勾当。写景的文章不是为了写景而写景,而是通过写景来表达习作者小我私家的思想感情。

写“窗外”作文: 写窗外产生的人事物景,并以此来表达主题。习作的开头和末端需要扣住“窗外”以切题;习作主体部门可以通过叙述和描写的文字来照应“窗外”。写“我爱__季”作文: 选择本身最喜欢的一个季候。

可以写写喜欢发生的缘由,喜欢的详细内容,以及在这个季候的景物,产生的人和事等。教导二:中小学生如安在写人记事的作文中穿插景物描写? 一位“李睿泽”的同学向我们提出了一个问题:你好,请问写作要如何适当的添加一些美好的情况描写?本日专就他提出的问题举行解答。按照判断,他所说的写作应该就是记叙文写作。记叙文按照写作偏重点差别,分为写人记叙文、写事记叙文、写景或状物记叙文。

他在这里所说的应该是在写人记叙文和写事记叙文中如何适当添加一些美好的情况描写的问题。景物描写,常指自然情况描写,有时也被称为情况描写。一般在记叙文中我们称“景物描写”,在小说中我们称“情况描写”。

情况描写包括自然情况描写和社会情况描写。在写人或叙事记叙文中穿插景物描写,首先必需是要按照体现中心的需要。假如体现中心思想需要在某个处所举行景物或情况描写,则可以添加;若不需要就不能添加,添加了就是多余。其次,穿插景物或情况描写前有明确的目的,即为什么要在这儿穿插一个景物描写,穿插这个景物描写会起到奈何的感化。

能回覆这两个问题,即说明穿插景物描写的目的明确。在记叙文中,穿插景物描写的感化可能有:交接配景,渲染氛围;为故事成长铺设条件;鞭策情节成长;烘托人物性格,衬托人物形象;抒爆发者心田的思想情感。这些感化,都是为了体现和突出中心思想的。第三、要对可能写的景物举行仔细筛选。

不管是写人还是叙事,可以写的景物许多,但并不是所有景物都可以写进去,而是必需只能写一些与人物或事件密切相关并且对体现中心有感化的景物。对体现中心思想没有感化的景物写进去,不仅不能给习作增色,反而因离开中心而显得多余后成累赘。这样的景物描写必需删去。

第四、穿插景物描写要选择适宜的机会。可以在开头写景,也可以在末端写景,还可以在习作的中间随时穿插写景。至于在哪儿穿插写景最好,要按照体现中心思想的需要,跟着人物的描画或情节的开展,选择最适宜的机会和位置举行穿插描写。第五、穿插景物描写的形式必然要机动,适可而止。

记叙文中穿插写景,可以是简短的一句话,也可以是一两个词语,还可以是整个段落。但在一篇习作中的多处写景,必然不能仅用一个形式,而是形式不停变换而机动多变。

穿插景物描写要适可而止,因为这只是一种体现中心思想的辅助手段,切不行过多地描写,以免冲淡习作的主要内容。优秀习作 习作一:校园一景 走进花圃般的校园,各类颜色的花常年开放,五彩斑斓,人们城市立足于此,却忘了在一片楼房的背后,却有别样的风范。那天快快当当去交功课,回来时不经意间便看到了它。

它被修筑得四四方方,像从一块空隙里直接陷下去的一样,整整齐齐。老师以前仿佛讲过它叫什么名字,只是其时没怎么注意,此刻反倒健忘了。它是一个小小的池塘。在这个有花陪伴的校园里,它并不是十分吸引人注意,而它的地理位置也欠好,正好被两栋楼盖住。

但它依然在那儿,无论春夏秋冬,它都在那儿。等了好一会儿,在青绿色的水上竟冒出了小小的泡泡,一个接着一个,一个挨着一个,密密的排开,又一个一个的挤碎。我这才知道这个池塘中有鱼,我想,它是伟大的。

小小的红点逐步浮出水面,变换成小鱼的形状,它们吐着泡泡,一上一下、一上一下的瓜代着,有纪律的呼吸着,像在做游戏,一边嬉戏一边追逐玩耍,惹人无限垂怜。不知不觉竟站到了晚上,夜晚的微风有些透凉,而白日安静的池水在这时发出耀眼的光线,波光粼粼的出现在我的面前。

而它似乎还不满意,争抢着向月光发出邀请。而旁边的杨柳竟也不诚恳,在微风的动员下摇摆不定,反对着月光的到来。终究是月光战胜了,仅如银丝的月光一缕缕的从树缝中透出,照到本就波光粼粼的湖面上,越发耀眼,共同着桂花的香气,好像一幅唯美的画卷,把我围在个中,如痴如醉。纵然再小的角落也会有纷歧样的风范,这无边的夜景使我乐不思蜀,久久不能忘怀。

(曹梦琦) 习作二:校园一景 在我心里,校园是瑰丽的处所。因为在那儿,有一些小同伴和我一起进修,一起玩耍,一起分享糊口的兴趣。最重要的是,那儿有着我们瑰丽的回忆。

在这里,我们渡过了许很多多开心的日子。瑰丽的假山,宽广的篮球场,但这些我都不喜欢,我最喜欢的而是我们校园大门旁的谁人大花坛! 学校的花已经开了不少。

粉扑扑的迎春花、玫瑰红的桃花、姹紫嫣红的樱花、柠檬黄的百合花,欢畅地拥抱在一起,像是一个可爱的小花圃。那些不知名的花,像一个个小圆盘。在这些花之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣,有的花瓣全展开,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来顿时就要着花了。五光十色,瑰丽极了!有几只巨细差别的花蝴蝶正停在那瑰丽的百合花中,百合花正唱着动听的歌供花蝴蝶进入梦境!突然,我好像就是一朵百合花,穿戴柠檬黄的衣裳,翩翩起舞。一阵风吹过,我才记得我不是一朵百合花,我是在看百合花。

不消说我是何等喜欢校园的小花圃了。我很是想知道,这么多的种子是从哪来的?莫非是我们放学回家的欢喜洒下来的?这些花儿必然很开心吧?每次我走过都这么想。

背着书包,走在学校的路上,我留下了几多欢喜啊!(张琳) 习作三:校园一景 新的校园处处是朝气勃勃的情形,这使我们的心境获得了升华。校园的风光多,但最能使我难以忘怀的还是这样的一景 秋天到了,让我们感应有一点点凉意,秋风也在胡乱地吹着,这让树上的叶子受不了,不时会有几片飘落下来,有的落到草坪中央,有的飘到操场上,另有的落到校园讲授楼的走廊中,处处都有叶子的身影,因此,本来欣欣向荣的校园氛围受到了一点点打压。

下课了,我独自走在走廊上,刚巧一阵风吹过,我昂首看了看天,却发明有几片落叶正在翩翩起舞,犹如一场美好的华尔兹,耳畔不禁响起了舒缓的音乐。风停,那几片树叶似乎竣事了它们的舞蹈,纷纷落下,一场舞已谢幕,我回身离去,却发明有几片落叶就飘落在我的脚下。我返回,筹办回课堂,却看到一个同学弯下腰,捡起一片树叶,我还看到谁人同学的另一只手上还拿着一些叶子,我忽然以为谁人同学的心态是那么优美,这种心态促使我以为她的心灵是圣洁雅致的,这种女神般的圣洁,让我的心和我的魂灵感应羞愧,我反问本身:为什么你看到没有捡起,而别人却捡起来了?为什么人家能做到随手捡起垃圾,而你不能?一句句的反问,敲打在我的心上,让我记住这一次的教训。

昂首,谁人同学已经脱离了,我回身筹办走回课堂,一片落叶飘在我的脚下,我当即弯腰将它捡起,在阳光的照射下,我的心境和魂灵获得了升华,我想我以后应该城市这么做。校园的优美是怎么形成的?通过这次事件,我想我大白了:校园的杰出民风是靠一点一滴的积极逐步形成的。假如校园中每时每刻都存在这样的一处风光,每分每秒都有人擦掉心中的污点,我想我们的来日诰日会越发优美。

校园的风光让我铭刻在心,校园中圣洁的举动叩在我的魂灵深处。习作四:校园一景 三月走过,柳絮飞扬,校园中人影仓促。

拐角处的那丛迎春花悄然绽放,淡淡的黄色迎接着春天的光降。昂首望着窗外,一棵棵杏树的树顶窜入了四楼的视野中。那一小段翠绿蓬勃的身影刚巧被一块深色的窗格捕获,镶成了一幅春光图。

同学们在过道中来交往往。见到好伴侣了,便上前去打号召,或是结伴而行。朝阳的露台上,一些同学凭栏细语,享受着春日的阳光。

一位戴着无框眼镜的中大哥师捧着一摞功课本从楼下办公室走向课堂。这是学校里最常见、最温馨、最调和的一幕便在几秒钟内重复呈现了。一位迎面走上来的同学对老师说:“老师好!”,老师微笑颔首到:“同学好!”接着另一位同学敬重地说道:“老师好!”老师再次回以微笑的面目面貌,并平和地说:“同学好!”一群结伴的同学途经老师,一阵整齐地声音响彻走廊:“老师好!”老师们乐此不疲地回应着同学们,脸上写满了开心。

暖和的东风轻轻地拂过校园,一张纸飘落在了干净的地面上,显得刺目,极不调和。作为学校大家庭的主人,操场上的每一位同学都厌恶它的存在。于是,一位同学轻捷灵敏的身影穿过操场,走到废纸旁,蹲下、弯腰、伸手、捡起,再走向四周的垃圾桶,把废纸送回了它的家。这位同学脸上露出了高傲的微笑。

一上午的课程竣事了,同学们的肚子也有了一丝抗议,值日的同学从课堂门外搬进脓包和饭箱,同学们按座位号排序打饭,层次分明,后面的同学也不着急,平静地写着功课,等候着。用饭时,课堂里静暗暗的,不闻同学措辞声,但闻饭盒勺子碰撞声。

广播里悠扬的古典音乐同时在熏陶着同学们的艺术涵养,让人心境舒坦,心旷神怡,心无杂念,全身心获得放松。饭后,同学们边开始放言高论起来,谈论着海内外要闻,有人说“嫦娥一号”奔月,有人谈奥运圣火的通报,并为身边有一名火把手而自满,有人接头火箭队的战况……个个精神焕发,欢天喜地,周围同学当真倾听着,时不时颁发本身的发起。这是我们的校园,一个调和的校园。习作五:窗外 文/小荣 窗外,又被涂上了铅灰色的底调,很冷。

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有风在无情地肆虐着,不知是哪一扇窗没有关好,这风就疯狂地向这漏洞中挤,并发出很凄厉的啼声,就好像是一支很忧伤的洞箫在吹奏一曲哀婉低落的歌。这呜咽的歌声传染了我,我的心也逐步的酿成了一片铅灰色。起身查抄每一扇窗,在厨房里找到了“歌声”的起源地。将窗扇拉紧后,便隔绝了这呜咽的乐声。

但是,当我的眼睛移向窗外时,大门外的一幕却让我的心为之颤抖。那是一位四十阁下的妇人,正蹲在大门口的垃圾堆旁,她的手里捧着一个透明的塑料袋,脸就一次次的伏在那塑料袋上在舔吃着什么。她披一件男式的玄色棉大衣,脚下趿拉着一双拖鞋,半只脚都露在外面。

一头蓬乱的短发遮着她的脸。这是一个精力病患者。

我曾不止一次见她在那垃圾堆旁打转,也不知他的家人在哪里?这么冷的天,她那裸露在外的脚会不会冻伤?由于间隔太远,我无法看清。心中以为这姑娘真是可怜,就因为一根差池的神经,她就被人群所丢弃。

孤傲地踯躅于这严寒的陌头,缺少食物,也缺少温暖。在从前,她也许是受人喜爱的大度姑娘,也曾有过一个完满的家庭。

也许那时她是一个善良慈爱的母亲,也是一个温柔关心的好老婆……不知是什么样的重创,让她的神经受到这样的刺激?当神经溃败下来之后,这所有的一切都已成为已往,是否还给她留下一点点遥远的影象? 不忍再看下去,转过身。可思想取代眼睛仍然留在窗外,我在想,心灵空缺的她真的就这样不幸吗?望一眼灰蒙蒙的天空,心中一片茫然…… 忽然,一颗小小的火花,让迷惘成为碎屑一片片的剥落。我在想,假如抛开物质的工具来看,谁又能说她不是幸运的呢?此时的她,已经没有了任何的牵挂,也就没有了任何的烦恼,要吃就随便找来吃,要走就随意的走。

这种逍遥不是许多人求之不得的吗?在我们看来,人生的喜怒哀乐也许她都感觉不到了,可谁又能知道她的心现在是不是正悠闲地徜徉在上帝制作的花圃里享受着“神仙世界”里的莺啼燕语?这让我想起了以前读过的书中的一段话:“世上诸事诸物,都是色相变幻,论其原来,都是空的。因为有烦恼、烦闷、喜悦、爱欲,所以,空中生色,迷失了原来脸孔。待那一日归于寂灭,到无生无灾,无有无无之时,一步跨出铁门槛,一切皆归于空。

假如真的悟彻了,世上只不外一团气、一缕烟、一现昙花罢了。”如此可见,这个看似可怜的姑娘,她倒是比我们先一步跳离了“苦海”,回归了本身的本真。

从这一点来说,她倒是幸运的了。而终日享受着金衣玉食的我们,却仍然要在这空幻的世界里,受着诸般烦恼、烦闷的煎熬。这样看来,真正可怜可悲、亟待拯救的不是别人,而是处在迷失中的我们本身了。

窗玻璃上隐隐现出了雾状的小水珠,感受外面的温度更低了。我的心缭乱着,如一本被弃之荒漠的书,被无情的风撕扯着,了无章法…… 习作六:窗外 以前,屋子小,窗外的景色很美,在心里,家不只是屋子内里,还包括窗外,目力所及之处。小屋子,南北都有凉台,儿子在楼下玩耍,我在窗口叫两声,孩子就回来了。

学校的门卫也很卖力,一般不让孩子单独出校门,只要在院子里,家长根基可以安心,不会出大的纰漏。最多是男孩子打斗,或者衣服弄脏了。选房时,老刘选了最东头,因为东边是银杏坡,景致美极了,尤其是秋天,漫天的黄蝴蝶,让人乐不思蜀。

惋惜,东边没窗子,从北面凉台可以看到银杏坡一角。凉台正面是一棵高峻的梧桐树,树冠高过了顶层,树上有鸟窝。有一年夏天,儿子在楼下捡到一只小鸟,鸟儿受伤了,从树上跌下来,儿子把它捧着回来,我们用酒精给它消毒,上了云南白药,帮了纱布,喝了水,吃了小米。

原本想让它在家里养好伤再走,看它不断地对着窗外叫,儿子说它是从树上掉下来的,它妈妈必然还在树上,树上有鸟窝的。我们把小鸟放在一个小纸盒上,找一根棍子把纸盒送到树上,受伤的小鸟从纸盒上走向树枝,沿着树枝走进绿叶中,小腿上白色的纱布闪着白光,儿子总想看到鸟妈妈迎接孩子,才肯安心去玩。南面凉台望出去,是一条小路,厥后对面修了停车场,为了不影响情况,停车场是依着树木建筑的,车停在绿树丛中,也是一道奇特的风光,只是苦了那些车技不高的新手,常常有人车轱辘掉在坑里。

停车位依阵势而建筑,中间部门是草皮,车轱辘的位置是有间隙的青石板。于是,就有了抬车的、垫砖的、央人停车的、早上出门车开不出来的,那时车还很少,大家人不熟脸熟,帮助的都恳切,求助的也坦然。停车场下面是曲江流饮,一个小花圃,有小亭子,一个小水塘,内里有鱼,夏天有荷花,孩子们在水边抓鱼玩,水不深,总有孩子弄得浑身水;冬天,这水塘会结冰,阳光透过树影照在冰面上,站在凉台上往下看,色泽熠熠,恍如仙境。

儿子小时候,很但愿我能想此外妈妈那样陪他打羽毛球、看着他打篮球,我很少陪他。孩子有时要求我送他下楼到操场,他跟同学玩,我就回家。回来时,儿子就在楼下喊,有时摁门铃通话,经常说的就是:妈妈,我好累,篮球抱不动了,你下来帮我拿一下。

或者,妈妈,我腿疼,你下来扶扶我。诸如此类的话。每次听到这样的话,我的心城市颤抖,隐隐作痛。我让他等着,我跑下楼,母子俩手拉手再一起上楼,儿子小小的心感应一丝安慰,顿时笑逐颜开。

儿子很小,就会本身洗澡,小学时,有一天竟然洗了五次。他容不得本身有丝毫的不干净。那时,我们住在六层。

当年的灯光球场已经盖起三栋高层,成了家眷楼。当年,灯光球场是露天影院,也是孩子们的乐土。80年月,哪里还办露天晚会或者舞会,留下了几多芳华的足迹啊。

习作七:我爱春季 我爱春天,因为春天是一个万物苏醒的季候,也是一个布满但愿的季候。当第一缕东风吹拂在我脸上时,我知道春天来了。“轰隆”一声,春雷响过,惊醒了蛰伏动物的好梦。

动物们听到了雷公公的呼喊,都醒来了。迎春花扭动着身子在微风中翩翩起舞,对小草、大树说:“春天来了,你们快醒来吧 !”小草听到了迎春花的话,懒洋洋地伸了个懒腰钻出了小脑壳,用好奇的目光审察着整个世界。甜睡的大树也醒了过来,长出了新的绿芽。

春天,万物布满活力。在郊野,东风姐姐轻轻地打开了风口袋,看:苍劲的柳树抽出了新芽,在东风中欢笑着,轻轻梳理着本身超逸的长发,真是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”而那吹拂着的东风不正是一把尖锐的铰剪吗 ?婀娜的桃花暗暗地吐出了花苞,开出了粉赤色的花,蕴藉地笑着。

东风吹落了桃花,花瓣飘飘洒洒,在向人们发送春的“信件”。春使者——小燕子从南边赶来了它们“唧唧”地叫着,铰剪似的尾巴一翘一翘,似乎在称赞春天的优美。小溪“哗哗”地流着,又为这美不胜收的春光加上了出色的一笔。

是她叫醒了大地,让甜睡了一冬的大地又燃起了勃勃朝气。在春雨的滋润下,空气中布满了清新的味道,感受连空气也是甜滋滋的。处处都是一片朝气勃勃的情形。不远处的花圃里,娇艳欲滴的花儿看,正贪婪地吮吸着春天的乳汁。

碧绿的小草和青翠的小树正抬头翘尾,恣意地伸展着干渴的枝叶,积极地罗致甜甜的雨水。一两只燕子在雨中低空穿梭着、回旋着,焦虑地寻找回家的路。宋代大诗人说过:“轻易识得春风面,万紫千红老是春。”是啊 !春天是一个万物苏醒、万紫千红的季候,她带给大地许很多多惊喜,让大地布满活力。

习作八:我爱春天 春天来了,我爱春天。“春林花多媚,春鸟意多哀 ;东风复多情,吹我罗裳开”。一缕东风激荡,一片绿色盎然,一眼莺啼燕语,一抹土壤芳香。

让人布满绚烂空想的季候,就这么迈着轻盈的步履暗暗的光降了。我爱这样生机蓬勃的季候,让寂静已久的万物从头扬起了豪情绚丽的生命。我爱这样诗情画意的季候,让爱春的人们放飞着花团锦簇的空想。

我爱这样绚烂芳香的季候,这个季候将人们的生命和希冀装扮的色彩斑斓。我爱春天。春天的天空是湛蓝湛蓝的,似不染灰尘的大海一样,清新怡人。

那朵朵娇姿百态的云儿依托在天空上,轻歌曼舞,迷人纯情。我爱春天。春天的阳光是辉煌光耀妖冶的,似生动可爱的小女孩一样,醉人心扉。

红红的光束散在人的身上,温暖四溢,春心激荡。我爱春天。春天的风是温柔多情的,似情窦初开的少女一样,洋溢温馨。

迷人身姿轻轻拂醒甜睡的大地,欣欣然睁开了惺忪的睡眼,苏醒了大自然新的生命。我爱春天。春天的雨是绵绵昏黄的,似一层雪白的纱帐披盖大地,滋润了禾苗,滋绿了柳枝,滋开了花朵。

顷刻间一片百花争妍,一阵燕舞莺啼,一幅韶光淑气的旖旎风光,便渲染了整个大地。我爱春天。一夜之间,冰雪融化。

一溪雪水苏醒了山谷里干枯的溪流,抑制不住的“叮叮咚咚”唱起了欢跃的歌声,燕舞蹁跹舞弄着本身优柔清丽的身姿。一副俏皮的容貌,偷偷的亲吻着大山,亲吻着小草,亲吻着树木……,把一个个还在甜睡呓语的同伴们轻轻的叫醒,使大山在一片绿色的诗意里面目一新。春天是人们憧憬的季候,春天像爱的使者一样,洒向了大地一片勃勃朝气,种植了人们豪情昂然的希冀,赐与了人们无尽怡悦的欢畅! 我爱春天,我爱春天孕育了辉煌光耀的夏,我爱春天播种了丰硕的秋,我爱春天送走了萧瑟的冬! 我爱春天,我爱春天生命的活跃,我爱春天豪情的狂热,我爱春天尽情的生长,我爱春天年青的健壮! 我爱你,春天!你让我走进了诗情画意的梦乡,你让我荡起了春色绚丽年青的心,你让我扬起了高昂长进的豪情,你让我萌动了深深依恋你的柔情 ! 我爱你——春天 ! 习作九:我爱夏季 我爱夏天,虽然夏天没有春天的百花齐放,没有秋天的花果丰登,更没有冬天的.打雪仗和堆雪人的游戏,但我更喜欢夏天。

喜欢夏天的池塘、荷花,喜欢夏天的知了、蟋蟀,更喜欢夏天雨过天晴后的瑰丽、七色的彩虹。颠末了太阳的炙烤,大地变得闷热,吃过晚饭,空气又变得风凉,人们都出来散步,很多人坐在公园的椅子上聊天说地,很多妇女喜欢上广场去跳舞,而我,喜欢去草丛里、池塘边听昆虫办的“音乐会”。

蟋蟀唱着柔情似水的女声,知了唱着难听逆耳的男高音,其他昆虫的声音此起彼伏,这边刚唱,何处就停了,何处又唱了,这边又停了。记得有一次,妈妈带我去冷饮店吃冰激凌,我一走进冷饮店,立马由满头大汗变为瑟瑟抖动,由低头丧气变为神清气爽,因为有阵阵凉气迎面扑来,一个空调对着我。我点了几个冰激凌和几杯冷饮。

一拿得手,我就把它们放进盘子里,左手拿冷饮,右手拿冰激凌,冷饮一进口,虽然以为牙齿很冷,可是味道却很不错,一喝下去,连忙勾魂摄魄。冰激凌一进口,等凝固的冰块化为冰水,吞咽便不再贫苦。夏天午后,一阵雷雨事后,雨过天晴。

我去山上散步,天边有一道雨后留下的彩虹,七种颜色,十分瑰丽,也十分虚幻。我闭上眼后,脑海里有一个仙女,站在彩虹桥上,另有一个小伙子,站在桥的另一端。

我想:莫非彩虹桥也是给一对伉俪相会用的?我睁开眼,继续向山后走去,那山上,树木茂密,满山是绿色。山里的水是那样清澈,清澈的连水里有几多鱼都能看的一清二楚。与夏天最的亲密打仗就是玩水、游泳了。

那是一个夏天的上午,爸爸带我去西店的水上乐土玩。我穿好游泳圈,走进了游泳的处所,用手拍了一下水,水花溅起。我把小手潜入水中,往上一挥,带起很多水,淋在附近。

我双手向前往后的乱挥,双脚也不循分的胡乱窜动着,缓慢的向前游去。夏天有许多让我难忘的优美回忆,有许多让我沉迷的冷饮、冰激凌,我爱夏天。我爱夏天的快乐时光,更爱夏天的热情旷达。

习作十:我爱夏季 人人都有本身喜欢的季候,那么你喜欢什么季候?也许是百花争放的春天,也许是五谷丰收的秋天,也许是冰天雪地的冬天。但假如是我,我会选择夏天。夏天,拥有着豪情般的火热,黄豆大的雨点,阶梯形的闪电。

大自然的巧夺天工把夏天描画的如此瑰丽,我能不喜欢吗? 我更喜欢从前的夏天,那是没有被人们粉碎的夏天,那是没被温室效应所节制的夏天。那时,没有此刻这么热,雨水也比此刻充沛,很少产生旱灾。不外,我更喜欢夏天那瑰丽的闪电!假如你注意调查过,会发明闪电有紫色的!这些闪电的形状也各不沟通,但都是那么壮观! 有一次,闪电在夜晚划破长空,一下子,这一切倒影在了墙上,像树枝一样的闪电,还会分杈!这闪电尤如妖怪的爪子,妄图抓到所有的工具。

固然白日也能瞥见壮观的闪电,那是一场滂沱大雨,雨哗啦啦地下个不止。乌云密布,在楼房上空黑糊糊的一片。

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忽然,一道闪电尤如霹雳一般,一条线把一个“溜溜球”溜到了衡宇上空,接着是一声难听逆耳的轰鸣!谁人圆形的闪电是如此的靠近我,看起来如此的亮,莫非是幻觉吗? 我也很喜欢夏夜。那风凉的风吹在身上,使白日的炎热消失了,还可以仰起头凝望着天上的星星入迷。

这是何等快乐! 如此瑰丽的夏天,你是不是也爱上了? 习作十一:我爱秋季 妈妈问我过我:“一年四季中你最喜欢哪一个季候”?我总会绝不踌躇的回覆:我爱秋天! 我爱慕秋天,爱他的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。虽然它没有春天的朝气勃勃之貌,没有夏天的姹紫嫣红之景,也没有冬天的银装束裹之纯。

但我仍对他情有独钟。假如说绿是春天的使者,红是夏天的色彩,白是冬天的妆扮。

那么黄便属于秋天。在送走夏女人的同时,秋婆婆迈着她那强健的步调向我们走来,她把树儿都脱下了绿衣裳,花儿都收敛起绽开的笑容,鸟儿也都三五成群地翱翔南边。

这一切在一些人的眼里那么无奈,孤傲。这也许是秋天不受你接待的原因吧。

但我会把月光从这些令人倍感哀伤的景致移开,移向那黄灿灿的旷野。田里的庄稼颠末几个月的茁壮发展,已经成熟了。它给我带来了无可相比的喜悦,一时间夏天的生动可爱,春天的朝气勃勃全部来到了秋天辽阔的旷野。

看着眼前的景致,你还会不喜欢秋天吗? 假如此刻妈妈还问我:“一年四季,你最喜欢哪个季候?”我还是绝不踌躇的回覆:“我喜欢秋天”。习作十二:我爱秋季 秋天是一个硕果累累的季候;秋天是一个五谷丰登的季候;秋天是一个花团锦簇的季候。我爱你——秋天! 你虽然没有春天的春色满园,也没有夏天的骄阳炎炎,更没有冬的银装素裹,可是你给我们带来秋天的风姿美景和香飘四野的瓜果。

秋天,秋高气爽,风光宜人。假如遇上阴雨绵绵的天气,你会感受很冷,比及好天太阳出来依然会很热。正是这种秋天里冷热瓜代的特殊变化,让树叶暗暗地产生了变化。

有的酿成了赤色,有的酿成了紫色,有的酿成了黄色,也有的依然保留着本身的绿色外衣在风中炫耀。小草也不像春天和夏天那么翠绿,它到了秋天却是苍绿的,在一点点地枯萎。秋天是我最喜欢的季候,一年四季中我最喜欢秋天,秋天是个收获的季候,各类水果成熟了,这真是应了句“一年好景君需记,正是橙黄橘绿时。” 虽然在有些的人心中,秋天是伤感的,因为树叶、小草都枯黄了,不再朝气勃勃,并且严冬也顿时光降了。

可是,这些在我们天真的孩子们眼里是看不到的,因为秋天的怡人风光和收获的美景,已住在了我的心里,谁也改变不了我最爱秋天! 习作十三:我爱秋季 大自然犹如一个神奇的魔术师,把江南的四季幻化成一幅幅色彩鲜艳的画卷:描绘冬的,是皎洁的雪花;绘就春的,是缤纷的花朵;勾勒夏的,是鲜翠欲滴的叶子;画出秋的是那金黄色的落叶与果实。秋天的天空格外纯净。

晴空万里,蔚蓝的天空中漂浮着朵朵皎洁的云,就像是海面上朵朵的小浪花。沉浸在个中,我好像感受本身也酿成了浪花儿中的一朵,奔跑着,欢笑着。秋天,你一眼望去处处是黄灿灿的一片。

一阵风凉的秋风吹过,枯黄的树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来,有的像瑰丽的黄蝴蝶翩翩起舞,有的像翱翔的黄莺轻盈跳跃,另有的恰似优雅的舞蹈演员那样点起脚尖旋转飘下,从树上飘下一片金黄色的落叶,它的样子像一艘金色的小风帆。渐渐的落叶越来越多,堆成了一座座小山,踏上去软绵绵的。“落红不是无情物,化作春泥又护花!”哦,可爱的秋叶! 秋天是丰收的季候,各类各样的水果挂满了树梢:红彤彤的苹果笑着脸;圆溜溜的柿子好像一盏盏红灯笼高高挂在枝头,恰似在向你颔首;调皮、可爱的石榴娃娃挺着胖乎乎的肚子,撑破了它的小棉袄;葡萄,恰似一颗颗紫宝石,又似一颗颗紫色的玛瑙…… 秋妈妈在我们身边印下了一个个脚迹,她的脚迹是红的、黄的、绿的、紫的,色彩缤纷,每一个脚迹里都盛满了丰收的喜悦…… 我爱你,迷人可爱的秋天! 习作十四:我爱冬季 文/朱耀坤 没有雪的冬季,算不得冬季,雪是冬的魂灵,是冬的影子。

曾冬日里遨游川蜀,那儿的冬是硬朗的,在群山蜂拥的乡村里交际,四处的草木都显得有些迷茫。星星点点的白花在风里战栗着,正聊得起劲,大雪忽地悄然而至,草木、屋檐,院前的长阶全被镀了一层白边,空山在雪的映衬下显得越发空灵,远处的云层低低的萦绕着山腰,我似乎听见了亘古的羌笛,在这雪的乡村激荡开去。

主人家炒了两盆素菜,青碧色的白菜上盖了厚厚一层鲜红的辣油与花椒,上头有几点葱花,以及白嫩的大蒜。吃起来,别样入味。嘴里如同烧起来似的麻,辣得合不拢嘴,只得呵着冷气,然后满头大汗。

身体奇热无比,再看阶上那雪,积了已有两寸深了。远处的景格外恍惚,唯有近处那鲜红的菜依旧沸腾。

杭州的冬天就没有那般硬了,那儿的风吹在脸上都是温和的。雪是少有的,要下也是一天半天,险些积不起来。

这种时候,去逛西湖,虽说看不见断桥残雪,可那西湖的柔波里分明多了几分媚态。在湖心亭看残雪,嘴里嚼两粒花生米,却不知天与水已经融会在了一起,白茫茫的,是一层面纱,只要稍不留心,就会破碎。杭城的冬日虽久,可景致却大多寻常,一切都模模糊糊的,像即将慵睡的娃娃。

老家的冬比起前两者,大概情韵是差得远了,殊不知上次大雪,大概是在七八年前了罢。老家近海,冬天有着一股海风的咸味儿,冬日里是海鲜的丰收季,延绵的港湾前,一筐一筐银带鱼在阳光下熠熠生辉。那些鱼市井裹着大皮袄,叼根“中华烟”,像喝醉了老酒般的糊里糊涂的跟那些衣着薄弱的俭朴渔民磋商着生意。

那渔民老是笑着,边搓着手,边接过沓沓的钞票,看着一筐一筐的鱼渐渐少去,那些勤劳的渔民们并不以为惋惜,他们是吃不起鱼的。只但愿在这大冬天里,能过个好年,一年到头,吃上一顿面子些的大年夜饭,或是在那破烂的小平房里装一台空调。海边的冬天风大,并不亚于东北冬日里的风,只不外那风是夹杂着水汽,猛得往渔民的房子里灌。

每年冬天,我总欢乐,因为一年要到头了,离返乡的日子也不远了。哎,我的故里,我那故里的冬哩。习作十五:我爱冬季 文/陈彦博 自古以来,冬季就一直是悲惨、凄冷的化身。每到冬天,“千里冰封,万里雪飘”,毫无朝气可言。

但我偏要说,冬天是最有诗意的季候。冬天的树简直是光溜溜,放眼望去,毫无翠意。但在迷茫的天地间,多出的那份单调的朴素、高雅,也确实是其他几季所无的。一株株无叶子的树,却仍然坚定地挺立在山上、在湖边、在河旁、在林中,怎么不让人心生敬意与诗意?最妙的是来点小雪啊!那么一层或一串雪挂在树上,粉饰着一大丛树林时,莫非不有种从未有过的素净出现在人面前?这么一株株、一丛丛素雅的树,好像为冬天诗意的画卷点上了第一笔淡墨, 冬天的山简直是严寒的。

可山峦一多,就是一幅纷歧样的画面了。一山接着一山,绵延不停。

山上没甚颜色,独一的翠色也散尽了,反而透出些古朴的典雅,好似用浓墨勾勒,却晕染上一层淡墨的中国画,这时,动物也多数蛰伏了,在安全中,也只能听到白色的风声,拌着白雪,散在空旷的山坡上。走上山去看看,看到的是奈何一幅洁净的局面!地上铺了一层厚厚的雪,踏着雪已往,有时一两株野梅绽放在山上,为这幅浓墨的画粉饰上一缕暗红的幽芳。

冬天的水是封冻的,变得安谧了很多。在雪中,湖面上结了一层冰,或厚或薄,却并不显得暮气。冬天的水面历来是平的,倘使下点小雪,水面也不会决心地激起多大的波涛。

它常像个专心的文人,永远静静地、静静地留在哪里。有时湖面上卷过一层微风,划过安全的水面,却不卷起一簇浪花。风也知道水的平静,头也不回地飞向别处去了。

冬天的天气确实是凄寒的。不外,风中带着一点白色的小雪,岂不非常高雅?冬天是不常刮微风的,可大风中,挺着那树,立着那山,静着那水,不也让人心生崇拜?风里常陪同着或大或小的雪。小雪来时,天地间并纷歧片茫茫,山、水全露在外面,只给空气带来了些白色的素净。

大雪就纷歧样了,这正是天最冷的时候。现在,天上、地下全是雪,苍迷茫茫,却不显得单调。

这里一个雪堆,哪里一个雪坑,为冬这幅画,晕上了一层淡墨的底色。素雅之树,素净之山,安谧之水,高雅之风雪。

冬天如一幅中国画,淡、浓墨交错,画下了素雅的冬天。冬天确实是有诗意的,我爱冬天! 习作十六:我爱冬季 文/郑亚舟 “雪花飘飘,冬风萧萧……”自古逢冬悲寂寞,我言冬日胜春朝。想到这首歌,便想起那白雪皑皑的冬季。

冬之美,于白。与我,便在于雪。白是冬天的特点,更是冬天的“美点”。

想象一下,当某一天你睁开眼,窗外白皑皑的一片,你好像被白色困绕着我。我家不常下大雪,偶有一冬,大雪如鹅毛般飘飞,早晨的雪,映照着你满房子的白,像水一般流淌到你的眼里,你的心里,你的梦里。我冲下楼,想更一步近间隔地调查这片雪海,我不敢踩进去,生怕打破了这片神奇的完整。

那年的雪及小腿,约莫有五到十厘米深吧!我一步一个脚迹,在这片唯一无二的雪被上,踩部属于我的印记。升入初中,冬天的雪却是越来越少见了,大多是飘飞一会,便停了。

想起去年那场不算很大的雪,便是令我影象犹新。那是一天晚辅竣事,住校的我们欣喜地发明,操场上居然聚积了一层薄薄的雪,虽然薄,但大家依旧开心,因为这是来到建兰后的第一场雪。

大家在操场飞驰着,欢呼着。大家随我抓起一把雪,便是一个雪球,见人就攻击。不分年级,不分班级,更不分性别。然而顿时,被攻击的谁人人便插手攻击者的步队中来,学校没有阻止这场狂欢。

我们便这样以纪念这来到建兰的第一场雪,第一个优美的冬季。所以冬季于我,是回忆,是童年,更是我每个冬季踩下的发展印记。冬之美,更在于新生。

冬季最大的节日自然是过春节,过完春节,意味着万物将会苏醒,而你也将会长大一岁。冬季,是一年的总结,是八大代表。我曾经最爱过春节。

也爱冬天,纵然在冬天,我的手会呈现裂缝,耳朵会有冻疮,但这依旧阻止不了我爱他它。小时候,我只是爱他的美,他的白,以及他带来的春节。

但长大后,我知道,他不仅仅是美,更是奉献精力的代言人,我更加深刻地知道——冬天包含万象。被他包裹的,现新一代的生命,而他用他这一整季的生命,孕育了一代新生,他是生命的起点。我爱冬,但我却理解不了冬的全部,他是包含万象的,也是严肃冷漠的,但在我眼里,他,是温暖的。版权声明:素材来历于网络,侵删 返回,检察更多。


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